El Blog de Lara

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria.    INTRODUCCIÓN: En la sesión de hoy hemos trabajado con un nuevo material que es la plancha de acetato, y con temperas, un material que ya habíamos utilizado. DESARROLLO: Como todos los días, al llegar a clase construimos nuestro taller, cada miembro de mi grupo se ocupa de un material. Figura 1: Muestra nuestro taller construido. Una vez que formamos el taller, empezamos a trabajar, el objetivo de la clase de hoy, era pintar con temperas figuras de las que dibujamos la semana pasada por medio de la plancha de acetato, y plasmar la pintura en un folio. No se trataba de pintar únicamente con los colores primarios, si no que también teníamos que mezclar colores para obtener unos nuevos tonos. La plancha de acetato es un material con el que no había trabajado nunca, y es materia sintética fácilmente de trabajar y con muy buenas propiedades para representar brillos y colores de materiales n

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria.  INTRODUCCIÓN:  En la sesión de hoy hemos trabajado las expresiones corporales, que es una de las maneras esenciales para el comunicado no verbal. Hemos realizado diferentes dibujos de menor a mayor dificultad. 1. Dibujos caligráficos. 2. Dibujos esquemáticos. 3. Dibujos expresivos. DESARROLLO: El primer dibujo que realizamos fueron los dibujos caligráficos , era el dibujo más sencillo y utilizamos la plantilla A, compuesta por 4 rectángulos en los que teníamos que trazar nuestros dibujos sin dibujar fuera de estos. Figura 1: Dibujo caligráfico.     A continuación, seguimos con los dibujos esquemáticos que tenían más dificultad, son representaciones esquematizadas que coordinan diferentes niveles de representación. Para realizar dichos dibujos utilizamos la plantilla B, compuesta por 6 grandes cuadrados. Tuvimos que señalar muy bien las articulaciones de las figuras. Figura 2: Dibujo e

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria. INTRODUCCIÓN, DIANAS DE EVALUACIÓN: Las dianas de evaluación son un sistema de evaluación visual, en el que se pinta una diana con círculos centrados que alteran su tamaño. También se separan por líneas rectas que producen porciones y cada una muestra un aspecto a evaluar, y se colorea cuando los resultados son positivos. A más superficie de color, mayor será el triunfo obtenido. Imagen 1. Diana de evaluación Yo tengo que evaluar el portafolio de mi compañera Ana Fernández Vivanco, que es el número 17 en la lista de clase. https://portafolioanaferviv.blogspot.com/ TRES ASPECTOS POSITIVOS QUE DESTACO: 1) En primer lugar, quería destacar la estructura (créditos, introducción, desarrollo, conclusión y bibliografía) que sigue mi compañera Ana, me parece una forma correcta de organización, ya que recoge información de forma más amena y los puntos más relevantes. 2) Otro aspecto a destacar de

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria. INTRODUCCIÓN: La sesión de hoy ha sido muy diferente y amena, pues hemos pintado con temperas nuestro autorretrato. DESARROLLO: Al llegar a clase, formamos nuestro propio taller, con los materiales correspondientes, temperas, papel para no ensuciar la mesa, un barreño para lavar los pinceles para poder mezclar los colores, pinceles y papel para secar las brochas. Además de la cartulina de dimensión A3, donde teníamos dibujado nuestro propio autorretrato y donde lo pintaríamos. Para pintar nuestro retrato, nos basamos también en el expresionismo utilizando como material fundamental las temperas, que es una pintura elaborada con colorantes aglutinados con goma arábiga. Es una pintura que resalta por su flexibilidad y su miscibilidad, cuando se seca, la pintura sigue siendo soluble, que es una de sus ventajas, que se seca rápidamente. En la clase de hoy también seguimos practicando la mezcl

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria. Un tema a destacar esta semana y que me gustaría dejar reflejado en mi portafolio, es la posibilidad de conseguir cualquier tonalidad con la mezcla de pigmentos primarios.          A la hora de efectuar una mezcla de colores debemos contar con el material adecuado para realizarla, los resultados de dichas mezclas son muy sorprendentes.   Practicando con los colores primarios, podemos obtener tonalidades naranjas, violetas y verdes y son los colores secundarios.   Para realizar de manera correcta la mezcla de colores, es obligatorio tener todos los instrumentos limpios, ya que si no mantenemos los pinceles impolutos, podemos obtener un tono no deseado.   El color negro es un color a destacar en la sesión, ya que podemos obtener dicho color con diferentes mezclas: - Con colores primarios, únicamente se juntan los tres colores primarios. - Con colores complementarios,  mezclamos dos colores

DATOS PERSONALES: Lara Yan Fernández Sierra. Estudiante del Grado en Maestro de Educación Primaria. INTRODUCCIÓN: En la sesión de hoy hemos continuado trabajando sobre nuestro autorretrato. DESARROLLO: Llevamos a clase una fotocopia del autorretrato en tamaño A 3  para poder pintar con más detalle el dibujo. Empleamos un único material, las pinturas de cera que son las más comunes; el retrato está fundamentado en el expresionismo, que es un movimiento de vanguardia que se caracteriza por la representación subjetiva y distorsionada. Se adentra en lo más profundo de las ideas, sentimientos y emociones de la persona. Adjunto una fotografía de mi autorretrato pintado: Figura 1: Mi autorretrato.   También añado un vídeo de interés sobre el expresionismo: Borrego, R. L. (2013b, noviembre 15). ¿Como explicar el expresionismo? YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=sW0mT-m0YGQ&feature=youtu.be Explicación breve del expresionismo CONCLUSIÓN:  Hacía muchos años que no pintaba con este ma